最近，第三次高级科学教育杂志发表了“ Xiamen教育研究所的教授Wu Daguang，一半的大学“ 985”是如何50.0％至70.0％的大学。只有在本科生中毕业生的兴趣专业人士和专业的培训者，他们的兴趣是“正确”。 “这种情况表示为“背部”和“娱乐”。大学并在毕业生本科毕业生后颁发了初中证书，选择继续在郑州铁路职业技术学院学习。他们很难将其包括在母校“发展”的学生中，并且似乎被“返回”并“重现”给毕业生。有了“深入研究”的概念，本科生和精通毕业生最终选择职业职业职业职业科学系，该部门被独立选择为郑州铁路的平均程度。实际上，这正是因为“深度研究率”不再是起床的唯一途径。抬起胸部和头部，以精力前进。其次，在额外研究率的概念中，“深”一词可能会阻碍“峰值”创新人才的自由增长。与“更多的研究”相比，如果本科研究生选择在一定程度上进行时间进行研究，那么很难将其包括在母校的“研究”中。 Kohei是第一届日本Campo奖牌的获胜者，他是数学，他的第二学位是物理学。这正是通过科学研究和研究对第二学位的研究，这将福音的福音带入了最重要的创造。本科毕业生选择第二学位，但很难包括在母校中的学生“学习”中。有了“深入研究”的概念，许多学生在不考虑的“大学生，老师，博士生”的“综合培训”的“捷径”中，但不知道他们也不确定“大胆”。最后，新研究率概念中的“深”一词是一种实践经验。 Evita发生劳动教育的发生。在大学劳动教育中心，一个重要的问题是鼓励学生参加当前和当前的工作。通过将推荐学生的数量与参加书面考试的学生人数相结合，可以实现额外的研究率。大学生在头三年中通常没有时间参加详细的劳动实践，因为要求大学生参加9月推荐的豁免。准备参加研究生学校入学考试的学生没有TI我，让自己从事真正的工作的动力或机会。科学和工程专业的学生可以在实验室发展一些经验。相对而言，人文和社会科学领域的大学生缺乏出席的经验，缺乏实践劳动教育的机会。鼓励研究人员参加真正的作品，概念和教育系统必须鼓励学生在毕业或换工作后直接找到工作，并从事各种真正的工作。因此，已经有真正的工作经验的学生应该有资格获得入学，以及研究生院学院的第一年学生。只是强调劳动教育的机构设计可能并不渴望在毕业后参加研究生学校的入学考试，而是参加一个积极的，现实和现实的工作过程，提供真正的工作经验进行研究生学习过程。从这个角度来看，由于寻求高级教育率的障碍，必须尽快纠正劳动教育的障碍。可以说，遵循高中的教育率确实是不正确的。现在是时候改革推荐的研究生系统了。小编：最近，2025年《科学高等教育》杂志的第三个数量发表了“如何解释吴达古的“高级研究率”现象，Xiamen大学教育研究所的教授。
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